沉浸式气象研学之旅 ，让科普更精彩

编者按：边体验边研究各地的地理气候、历史文化、非遗民俗……近年来，在国家和地方政策的驱动下，研学热居高不下，吸引众多大中小学生及亲子游群体参与。越来越多的气象科普教育基地成为全国中小学生研学旅行实践教育基地。另外，气象部门充分利用科普场馆等设施，常态化开展气象科普研学活动，移动的课堂在广大中小学生心中种下气象科学的种子，激发他们求知探索的热情。下面，就让我们跟随研学的脚步，赴一场精彩纷呈的气象科普之旅吧！

漳州：流动气象课堂让知识“活”起来

探秘气象局精密的仪器设备、脚踏东山岛细腻的金色沙滩、扬帆于无垠的蔚蓝大海……在福建省漳州市，气象部门不断加强气象科普教育的力度和深度，让气象研学有“研”又有“趣”。

12月21日，来自漳州多个小学的同学们一走进漳州市气象局，就对这个充满奥秘与智慧的世界啧啧称奇。在气象观测场，同学们就像小小探险家，新奇地观看并“摆弄”风向风速仪、雨量筒、百叶箱；在气象业务平台，同学们了解了如何利用海量气象数据和观测软件，制作出一份份精准的天气预报产品；在气象演播室，他们还体验了电视天气预报录制的奇妙过程。

而在漳州东山岛，气象研学与当地自然、气候相结合，迈出了重要的一步。获评“全国十大美丽海岛第一名”的东山岛以其独特的自然资源和气候资源，成了大自然中最生动的气象课堂之一。7月15日，第三届海峡两岸（东山）青少年传统文化海洋研习营正式开营，近百名两岸学子齐聚东山。研学活动邀请闽江科学传播者、福建省气象局正研级高级工程师王岩进行授课，他将带着孩子们揭开帆船运动与气象条件之间的神秘面纱，一起畅游在气象知识的海洋里。

东山海洋帆船文化研学实践教育基地位于马銮湾景区，这里是中国纬度最北的红珊瑚自然保护区。“东山位于北回归线上，是中国海和西太平洋典型的亚热带海域，海洋生物资源丰富。”王岩向前来参与研学的同学们娓娓道来。随后，他和航海教练带领同学们深入了解气象知识，体验航海技能。“帆船比赛属‘天气易感体质’”，王岩边带大家参观马銮湾海洋气象智慧观测站边提问，“同学们，你们知道帆船比赛会受到哪些气象因素的影响吗？”

在随后的研学活动中，同学们走进海洋科普广场进行气象科普互动，在帆船基地扬帆出海，探寻海洋背后隐藏的气象密码，感受大自然的神奇与魅力，让研学游真正做到有“研”又有“趣”。

研学营地负责人李利勇表示，“省、市、县气象局成立的研学专家团队，在不断完善帆船帆板基地气象科普阵地建设的同时，联合中科院、中国旅游研究院、厦门大学等高校和科研院所，结合东山县气候资源、旅游特色，聚焦不同年龄段学生的研学需求，开设‘帆船与气象科普’‘帆船与海洋气候’等八大类精彩纷呈的课程，让同学们在‘流动的课堂’里把读万卷书与行万里路结合起来。”“万物皆书本，天地为讲堂，我们希望通过丰富多彩的活动真正让知识‘活’起来，让孩子们获得更宽阔的眼界，同时宣传好气象科普知识，让他们了解气象、爱上气象。”东山县气象局局长纪立恒说。（熊红朱虹郑尔妮）

鄂尔多斯：“研”途皆学问，“学”中悟成长

时值冬至，严寒未能阻挡人们的出游热情，与冷到极致的天气相反，鄂尔多斯气象科普研学凭借丰富的内容、实用的知识再次火热出圈。

在气象防灾减灾科普馆，穿越古今，触摸“智慧气象”的前世今生；到天气预报预测预警业务平台，把脉风云，解读瞬息万变的天气密码；去人工影响天气指挥平台，探寻“呼风唤雨”背后的奥秘……今年，来内蒙古自治区鄂尔多斯市气象局科普基地参与研学活动的游客持续增长，科普基地成为热门研学目的地。

“研”途皆学问，“学”中悟成长。“鄂尔多斯为何能造就‘21℃的夏天’？”“什么样的气候条件能让遗鸥甘愿在鄂尔多斯‘安家’？”“蒙古包里蕴含着怎样的气象智慧？”如何打破气象科学严谨厚重的刻板印象，鄂尔多斯气象研学给了答案。在“预报员讲天气”小课堂里，气象专家运用丰富的图片、生动的视频，展示鄂尔多斯天气气候、生活中的气象等，丰富的内容引起了同学们极大的兴趣，图文并茂的蒙汉双语科普折页也“圈粉”无数，吸引同学们竞相阅读。

“气象老师说周末有寒潮，还教我们怎么防御，这样咱家的小鸡和小羊就能少生病啦！”鄂尔多斯市康巴什区第一小学二年级的学生格格迫不及待地用电话手表跟家住牧区的爷爷分享气象研学课程中的收获。

风向标轻旋，百叶箱静守。漫步“魔幻沙盘”，置身于微缩的地球景观中；仰望“小球大世界”，感受宇宙的广阔与奇妙。在讲解员的带领下，孩子们近距离观摩了浑天仪、古代较早时期及近现代气象观测设备等展品，通过气象知识抢答等丰富的互动体验，他们在游戏中延伸学习了气象科学和防灾减灾应急知识。

“我们很重视孩子的科学素养。报名气象研学课程，在周末沉浸式陪孩子参加活动，受益的不只是孩子，我们也收获颇丰。”格格的妈妈格根塔娜说。

不仅如此，科普基地还为学龄前儿童提供定制化的学习内容。妙趣横生的原创气象科普动画片，造型逼真的气象观测场拼插纸模，风趣幽默的“二十四节气”漫画口袋书…让孩子们在玩中学，在学中乐。“气象研学主题课程特别受欢迎，我们已经是第二次全园参观了，孩子们不仅能学习实用的气象知识，研学场馆还给他们创造了一个愉悦的学习环境，让孩子们进行视觉、听觉、感觉的充分体验，从而激发他们主动学习知识的兴趣。”康巴什奥斯顿幼儿园园长张慧艳表示。

“我们致力于开发设计特色气象科普课程。”科普基地负责人张彩云介绍，“目前，根据学生年龄特点、学段要求和基地资源推出的‘气象+研学’课程广受好评。未来，我们将稳步推进并深化气象特色教育，精心打造体系完善的气象科学教育框架。”（刘阳）

普洱：多彩研学游，品味咖啡香

“咖啡‘从种子到杯子’要经过哪些过程？”“要想喝上一杯香浓的咖啡，气象部门的叔叔阿姨做了哪些努力？”带着对这些问题的好奇，11月30日，普洱市思茅区青少年校外活动中心的学生们来到思茅区气象局，他们将在“行走的课堂”研学活动中探索咖啡豆里蕴藏的自然奥秘。

普洱市是云南省咖啡产业重点发展地区，占全国咖啡总产量的一半左右。近年来，普洱市气象局组建了咖啡园区气象监测站网，为咖啡精细气候区划、病虫害气象条件研究及防治、咖啡植保等提供气象保障，同时，依托本地咖啡产业，开展咖啡与气象相结合的研学活动，让青少年深入了解气象要素对咖啡种植生长等的影响，开阔他们的视野，为气象学科的普及和发展奠定基础。

“孩子们，看我手中的这些咖啡豆，你们知道它的种植和气象有什么关系吗？”深感好奇的同学们步入思茅区气象局，跟着工作人员一起绘制咖啡宜栽区，聆听气象工作人员细致的讲解，了解咖啡与气象之间那复杂却又奇妙的联系。“气象因素在咖啡的整个生长周期中扮演着至关重要的角色，从开花到成熟，每一个环节都受到气温、湿度、降雨和日照等气象条件的影响。”思茅区气象局专业气象服务技术员李成岗介绍，“在咖啡生长期内，适宜的气温和湿度为咖啡树提供了理想的生长环境，气象条件还直接影响着咖啡的香味，适宜的气温和湿度有助于咖啡果实中芳香物质的积累。进入成熟期，温度的高低和降雨量的多少则直接关系咖啡果实的产量和品质。”为了应对这些挑战，气象部门为咖啡种植者提供科学指导。同时，安设在咖啡种植园区的土壤湿度、温度、雨量、风向、风速、日照等气象监测设备，为精准的咖啡气象服务提供了有力支撑。

为了让同学们更直观地感受到咖啡气象服务，在老师的带领下，同学们携带气象智能监测设备深入咖啡种植区，实地测量土壤湿度和咖啡的生长温度，通过这些数据，大家共同模拟编制了有针对性的咖啡种植气象服务建议。

随后，大家来到咖啡庄园，黄波旁咖啡树舒展着翠绿枝叶，卡蒂莫、铁毕卡和瑰夏等品种的咖啡树也错落有致地分布着。而在现代化的生产车间里，一颗颗咖啡豆在加工生产线上滚动着，晾晒、脱皮、清洗、消毒、烘焙、打磨……一道道工序有条不紊地进行着，车间里弥漫着咖啡的香气。“没想到咖啡从生长到采摘都离不开气象部门提供的服务。”品味着自己参与烘焙、制作的咖啡，青少年校外活动中心学生罗富菁深有感慨地说。

“咖啡研旅之行给大家带来了一次难忘的独特体验，研学的意义在于让课本上的知识更鲜活，变得可以‘触摸’。在研学中，同学们学习了气象与咖啡相关的知识、体验了咖啡从种子到杯子的过程，也培养了他们的创造力和实践能力。”青少年活动中心老师杨优娜表示。（张韡珺）

佳木斯：拥抱“北大仓”感受别样情

走进气象科普馆，探索天气和大自然的魅力；挽起裤腿，走进田野间，感受“大国粮仓”风采；登高远望、追云逐日，在中国最东端城市看太阳冉冉升起……今年夏天，黑龙江省佳木斯市迎来“盛夏入佳”研学品牌首季活动，来自北京的29名小朋友欢聚佳木斯，共同开启研学之旅。佳木斯市气象局科普馆作为该市的地标与科普教育基地，给孩子们带来了一堂别开生面的气象科普课。

市气象台工程师张鑫全程为孩子们进行气象科普讲解，“三江平原为何被称为‘北大仓’？”“佳木斯的冬天有多冷？”“这里为什么会有‘华夏东极’‘太阳的故乡’等美誉。”几个问题，成功调动了同学们的好奇心。随后，张鑫用丰富的课件、诙谐幽默的语言，为他们介绍佳木斯气候特点及气候极值、气象灾害与防灾减灾知识等。

在讲解过程中，他随时引导孩子们积极提问，并带领大家参与气象知识问答、气象灾害实景体验等互动活动，小朋友们奋力争当“小小天气预报员”学习气象知识。“对于孩子来说，纸面上的寥寥数语或者长篇大论，都不如脚踏实地、亲自寻回来的答案更能转化成他们的‘储备’。未来，我们将探索用更新的方式、更多维的角度、更沉浸的体验，去激发孩子们探索天气和大自然奥秘的兴趣。”张鑫感慨道。

“在沉浸式的体验和趣味互动中，我学到了很多气象知识和防灾避险技能，也深刻了解了自然灾害的危害，收获挺大的。”陈璐冉小朋友笑着说。

佳木斯素有“北国粮都”之称，在气象科普馆“遨游”后，同学们马不停蹄赶往富锦万亩水稻公园，走进粮食的海洋，感受大国粮仓。活动伊始，同学们跟着工作人员的脚步感受一粒米从选种、播种到灌浆成熟、收割等的来之不易。

学生家长惠月表示，选择带孩子来佳木斯参与研学，一个是因为这里独特的自然风光，另一个是想让孩子在游玩中汲取知识，领略东北文化的别样韵味。（曹诗婷张晓卿）

安泽：体验“气象+ ”特色研学在行走中成长

山水之韵，天安地泽。山西省安泽县是荀子故里、千年古县，拥有“北国小江南”美誉。今年10月，来自安泽第一中学等学校的学生们从红色文化、自然生态、气象探索等维度，进行了独特的研学之旅。

“一直以来，安泽县气象局深挖当地气候及自然资源，联合县文旅局、教科局、科协等部门全力打造‘气象+荀子文化’‘气象+红色文化’‘气象+农耕文化’‘气象+自然景观’等气象研学旅行课程体系，不断开展独具本地特色的气象研学旅行活动。”安泽县气象局局长陈虎英说。

“《荀子·王制》中有这样一句箴言，春耕、夏耘、秋收、冬藏，四者不失时，故五谷不绝。这句话揭示了农事生产要按照对应的时节和气候条件进行。”在“连翘的故事”主题研学活动中，县气象局派出讲解员郭婕，与参与研学的学生一起查看连翘产地的生态情况，向他们进行“气象+农耕文化”的相关科普，让平时经常坐在课堂里的孩子能知五谷、勤四体。

近年来，县气象局不断优化硬件配置，培养专业的科普团队，设置了形式多样、符合不同受众对象的气象科普课程，每年气象研学营地接待学生超过1000人次。“我终于知道人工增雨的秘密了！原来人工增雨不是想增就能增的，要有一定的水汽条件才行。”每每说起研学经历，来自临汾市第一小学六年级的学生吴中浩脸上都画满了感叹号。他和同学们还化身为气象“观测员”，参观安泽国家基本气象站，了解气象观测仪器的用途；变身气象“达人”，亲手制作、组装气象观测设备模型。“我们的研学课程针对小学低年级、小学高年级、中学三个不同学段，设置了分阶段差异化的学习内容和教学手段。”郭婕介绍。

县文旅局负责人赵龙表示，他们与气象等多个部门一起，结合安泽人文、地理、气候等特点，设计了多条研学旅行路线。这些路线传承荀子文化和红色基因，还能让孩子们体会到人与自然和谐共生的画面，研学线路及课程内容非常丰富。

以“气象+文化+旅游+教育”的研学旅行模式在安泽地区落地生花，12月16日，在江西省新余市召开的第三届中国气象旅游产业发展大会上，安泽县喜获“气象研学旅行营地”称号。（邢刚武雅丽）

（责任编辑：曹锐怡）